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工作 总结 既要写优点，又要写缺点，在工作中存在的问题可以作为侧重点说明，不仅要写出问题， 还要写清楚解决这些实际问题的 方法 或 措施 。更多2022年地理 教师工作总结 与 反思 请点击“ 地理教师 ”查看。

2022年地理教师工作总结与反思1

转眼间，本学期的教学工作又结束了。这一年，本人收获颇丰，现将本学期的 教学工作总结 如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的 教学方法 ，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育 的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。

四、取得了较好的成绩

本学期我担任 高一地理 ，期中考试成绩所任教班级平均分及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

五、主要 经验 和教训

1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布天气预报等等。让学生知道地理知识在生活生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的`兴趣和信心。

3培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考己解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，学校给我提供施展才华的平给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

2022年地理教师工作总结与反思2

本学期，我担任了高三十一、十二两个班的地理教学。本人能按“考试大纲”的要求，认真钻研教材，研究每个学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的理念接受新课程改革浪潮的“洗礼”。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、认清形势，把握动态，优化复习教学

面对高考模式变化，复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情，把握高考动态，积极参加省市组织的高 考研 训会，研究《地理教学大纲》，《考试说明》以及近三年来全国高考试题，明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。

具体来说，首先，是要把《考试说明》中知识点，能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次，弄清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干知识，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯通;第三，坚持"扎扎实实夯实基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率"的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，能力强。

2、夯实"三基"，查漏补缺，优化课堂教学

优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证，查漏补缺，夯实"三基"，是提高学生能力，促进学生全面发展的关键。①帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化，结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。②通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识，基本技能以及基本思想和方法。③帮助学生揭示规律，总结方法，进一步提高运用知识分析问题，解决问题的能力。习题课时精讲精练，所选题目有基础性，启发性，代表性，综合性，做到"少，精，活，度"，一般以中档题为主，能够"牵一发而动全身"，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体会，新的提高。

3、传授方法，指点迷津，提高复习效率

指导学生掌握地理学科的 复习方法 ，既可以提高复习的效率，又能增进学生的学习能力和学习兴趣、复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比较进行记忆，通过列表进行记忆，通过缩略进行记忆，通过 编织 知识框架结构网进行记忆，通过图像进行记忆，通过对某些地理内容赋予特殊的意义进行记忆，通过编歌诀进行记忆，抓住特征进行记忆。

4、分类化归，突出重点，上好试卷讲评课

(1)贵在方法，重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。

(2)分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归，集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻，印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度，全方位思考问题。形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。

(3)照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需"点到为止"，有些试题则需要"仔细解剖"。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照顾";对于学生错误率较高的试题，则要"对症下药"。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。

(4)评后反思，适度拓宽。每次考试后，及时要求学生整理"错题集"，引导学生做进一步的反思和探索、

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2022年地理教师工作总结与反思3

两年时间很快，初二地理结业考试结束了。时间之快，让我们不禁咂舌感慨。

通过这次结业考试我作为年轻教师我需要进行总结方法，改善不足，只有这样才能不断进步。受到吴秀菊老师和邢玉芳老师的言传身教我学到了很多复习发方法，现在对这些方法做如下总结：

1、首先，让学生掌握 学习方法 ，

不能机械的去学习，提高学习效率，掌握技巧，才能学的轻松容易。

2、有目的，有计划。

当天为学生安排复习内容，一定要完成，不能拖到明天，而且复习过的，就一定得能看到效果。

3、每一节复习课都百分之百的认真对待，复习课可以说是复习的结晶。

时间有限，而能在课上讲的，也都是老师总结出来的最重要的知识点，所以要突出重难点。

4、多做练习是检验所学知识的一个捷径，

复习完，找适当的练习题做一做，不看书，规定好时间，把它当做一次小测验，做完后领学生对照答案，结合所做的再加以巩固讲解，弥补缺差。

5、考前特别要告诫学生戒骄戒躁，

在最后的时间做最后的努力，不能一味的乱翻书，而要找重点和不熟练的知识加以巩固，切记不能浮躁，沉下心来，认真对待。更不能骄傲，总以为自己都掌握好了，不去复习，而去提前放松。

7、要求学生审题时要认真，

有时会遇到自己见过类似的题，千万不能太过于兴奋而沉不下心来仔细做，即使自己见过也不会一样，或许问法和内容不一样，这就更要求认真审题，而不是粗略的扫过后直接答题。但如果考试时看到试卷比较难，也不能慌张，而要沉着冷静的分析思考，顺着做，不能在一道题上耽搁很长时间，如果真有不会的，隔过去，继续往下做，等做完最后一道题之后再回过头来想这道题。全部做完后不能太自以为很对了，而要重头检查一遍，以防在答题的过程中有差错。

以上是我总结的复习策略，但是我发现在复习过程中仍然遇到一些问题需要及时改善。

1、感觉前段时间地理复习的速度较快了，光顾赶进度题目没做多少，也没搞几次小测验。有部分中下游同学跟不上进度掌握不好的。应对措施：以后不管是学新课也好，或者总复习阶段，都应该稳扎稳打，一步一个脚印，比如开始每一节课任务之前几分钟提问或者默写，让学生来批改纠错如此长期下去，错别字会越来越少至消失，知识点也会掌握的更牢固。不能怕浪费这点写字的时间，在保证速度的前提下，质量更重要。

2、再就是总复习方法我存在一些缺陷。在系统复习阶段，有些知识和方法是需要教师详细讲解的，应该先把复习规律教给孩子，把学生领上路之后，除了必要的重难点需要教师讲解外，其他的可以像以前那种学习方法，拿着一张或半张试卷背，然后再默写，到复习美国巴西澳大利亚了，试一下再说吧。

2022年地理教师工作总结与反思4

一、新课程实施方面

1、认真做好初中地理新课程实施一个循环的总结与反思工作。

在人教社及广州教研室地理科组织的初中地理新课程实施总结会上，我市提交的初中地理新课程实施情况总结“在实践中研究，在反思中提高”在会上交流，并刊登在《增城教育》(20__.4)。正果中学罗德民老师的论文“地理课堂的学生自评探讨”，新塘二中地理科组的论文：“中地理开放性考试和成绩评定的研究”，英华中学朱颖、派潭三中龚伟婵老师关于“学习评价”，荔城一中朱绿英、荔城二中陈新强、港侨中学郭维学和陈桥光老师关于“教材课文内容的意见”，荔城一中汤小燕、荔城中学邓水谊、新塘三中陈少碧老师关于新教材“活动”的看法，新塘一中蒋素航老师关于“教学资源配置”，荔景中学张淦均、三江二中姚锦钻老师关于“农村地区教学的问题”等教学心得与总结均被收录于广州市初中地理新课程一书。

英华中学的朱颖、荔城一中的朱绿英、荔城二中的陈新强、正果中学的罗德民老师被推荐参加广州教研室地理科组织的《初中地理评价手册》的编写。

系列成果的总结与反思，一批优秀科组和教研骨干的涌现，为初中地理新课程的第二轮实施奠定了良好的基础。

2、认真做好高中地理新课程实施的指导工作。

针对高一、 高二地理 新教师多，不同版本教材内容差异大等实际情况，本学期加大了课标解读与教材分析等指导力度，重视师资培训，鼓励教师开展“一标多本”的对比研究，要求每位任课教师均要承担具体的专题教学设计或教学心得、体会与总结反思，学期末上交并编辑成册，作为教学资料供教师交流研讨，从而提高教师对新课标与新教材内容的理解与驾驭能力，确保高中地理新课程的有效实施。

二、“发展性教学评价”研究方面

本学科坚持“以课题研究促课改，以课题研究促质量提高”，指导教师围绕新课程实施有目的、有计划地开展“发展性教学评价”的课题申报、立项、中期评估与结题工作，本学期重点是做好结题工作，取得了较好的成绩。在增城市中学地理科的评奖中，有4项成果获一等奖，有8项获二等奖，有15项获三等奖。在增城市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，有2项获二等奖，有4项获三等奖，有2篇研究论文收录于增城市教育局教研室编著的《实践.研究.发展》一书。在广州市教育局的评奖中，有1项成果获一等奖，有4项获二等奖，有12项获三等奖，有1篇研究论文收录于广州市教研室地理科编著的《发展性教学评价研究成果集》一书。

三、高三复习指导方面

本学期对 高三地理 复习的指导工作做得早、做得细、做得实。经常与任课教师沟通，了解各校的复习情况，针对听课调查、高三统测等暴露出来的问题，结合相关信息，提出合理、可行的复习建议，定期组织高三教师交流研讨，提供相关的复习资料。目前，高三地理的复习状况良好。

四、下阶段工作设想

1、坚持学习、实践、研究相结合，在初中地理新课程实施一个循环后的总结与反思基础上，扬长避短，深入钻研课标与教材，正确处理“一标多本”的关系，认真融合不同版本教材的内容，提高学生的地理学习能力，切实提高中学地理教学质量;

2、要求教师根据实际情况尽力改善教学环境，没有挂图、模型、课件等教具的学校要想办法补订或自行绘制，努力完善教学的配套资源，为地理新课程的有效实施创造有利条件;

3、坚持课改、教研、科研相结合。认真吸取“发展性教学评价”课题研究的经验，积极开展新课程的教学探索，借课改之机，促我市中学地理教学上新台阶。

4、高三单元复习以“夯实基础，滚动提高”为指导思想，采用“低起点、小坡度、密台阶、逐个击破”为复习策略，旨在全面、系统地复习基础知识，形成基本技能。复习过程要关注不同层次学生的学习状态，要谨记：只有提高平均分，才容易出尖子，才能多出尖子。课内抓落实，课后勤跟踪是提高平均分的关键。由于报考地理的学生多数在学校的成绩排位比较偏后，更需要教师多关心、多鼓励，教师的悉心关怀与指导，会令不少学生有较大的飞跃。经验证明：智力与非智力因素的有机结合更利于扶优补差效果的提升。

2022年地理教师工作总结与反思5

根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了 高效课堂 改革，通过将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：

一、两条腿踏踏实实地前行：学习研究与实践探索

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改?目标是什么?我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。

由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周_IAN老师的公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和能力。

二、地理“信风”带：建构模式之下的教学研究和课堂教学实践的常态化

信风(trade wind)是在赤道两边的低层大气中，北半球吹东北风，南半球吹东南风，这种风的方向很少改变，它们年年如此，稳定出现，很讲信用，这是trade wind在中文中被翻译成“信风”的原因。这里借助这个地理专有名称，来表达地理科组两种的常态化行为：“东北信风”的教学研究和“东南信风”的课堂教学实践。

初中地理科组最年轻的GAO，是这样说自己的：“我的教龄只有短短的三年，这三年中我像挤干水的海绵，孜孜地吸取着课堂改革的方法和经验。”“我主要通过以下几个途径完善自己的教学方法和及时更新教学理念：一是通过网络。我 收藏 了几个知名的教育网站，每当闲暇就上来阅读有关的教育 文章 ;我也关注着一些教育名家的理论，如经典的像魏书生、李镇西、俞敏洪等，还有现在比较流行的钱文忠等;当然还有更多时间关注着关于高效课堂的理论和实践总结，上网看一些视频公开课等。二是虚心向优秀的老师请教，除了听本地理备课组老师的课外，还经常跨年级跨学科听课，积极参与评课研讨。三是积极实践，大胆创新。”

而“老教师”CHEN和_IAN老师，也“老骥伏枥，志在千里”，始终站在课改前线上。正当年的关妍静老师更是显示出她非同一般的活力来。

从“被改”到自觉行为，由偶尔为之到常态化地进行，现在，教学研究已经成为了我们科组每位老师的工作习惯，教学创新正在成为一种自觉行为，“高效课堂”已是常态化的“现在进行时”。

在20__ 年，省地理教学论文评比中，我们初中地理科组结合“高效课堂”的教学研究和课堂实践而撰写的论文中，CHEN老师的《浅谈梅里尔“首要教学原理”视觉下的初中地理课堂教学设计》获一等奖，_IAN、GUAN和GAO老师也获得了三等奖。

三、地理“指南针”：课改收获和问题并存，目标仍然在前方

经过近两年的教学研究和实践，我们对“高效课堂”的认识逐渐清晰，实施起来也逐渐轻车熟路。我们认识到,高效课堂应从两个不同的角度去看，既从学生角度又从教师角度看。

从学生角度来讲，应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。而从教师角度来说，则应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标做出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

而目前，我们的地理课堂实践存在着一个比较突出的问题就是，关注学生仍然不够。本学期，学校在学生中进行了“十大高效课堂”的评比，初中地理老师一个都没评上。这或许是一个令地理老师尴尬的结果，也更是引起我们地理老师反思的结果。虽然，这是由学生评的，学生只根据自己的喜好，自己的兴趣，自己心中或家长心中对不同学科的重视程度来评的。地理，这样的一个从义务教育的学科设置看来，本来有着自身的重要的不可或缺的地位，但是，考试，特别中考还是让地理边缘化了。所以，出现这样的结果也就不足为奇了。

对于我们来说，这种地位已是存在着的现实。而解决问题之路在哪里?经过反思，我们有这样的看法：第一，学生的学习，快乐是前提。也就是说，找到一条让学生喜欢，让学生愿意学的教学方式或课堂教学模式却是我们必须去思考和探索的。因为学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢?虽然，课标本身是教学必须参照的，不能擅自偏离或抛开的，但是，实现课标的形式却是可以“自作主张”的。因此，如何让地理课堂既高效又不失趣味化，这是我们今后的一个重要方向。这需要我们探索重新拆解和包装地理内容，以一种以学生的喜闻乐见的形式出现，如旅游、游戏、 故事 、**、“大富翁”比赛等等。虽然，作为一门学科，地理有其科学性和严谨性，对于自然地理的一些内容，我们可以用探究性的学习方式为主。是以趣味化还是探究性为主，采用怎样的形式上课，需要根据不同的内容来进行。第二，自然和人文是地理学科的内涵。地理有着不同与其他学科的特点，既有着严谨的科学内容的自然地理内容，又有丰富多彩的人文地理内容，知识、方法和能力是教学目标的重要方面，而思想和观念，也是不可或缺的。第三，高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切 口号 都是苍白的。所以，打造高效的地理课堂应该是地理教师不变的“指南针”。

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广州启动“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动

2010年09月12日

市领导为亚运首日封盖邮戳。

9月11日上午，天河体育中心广场彩旗招展，歌声嘹亮，呈现一片欢腾的海洋。广州市“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动启动仪式在这里隆重举行。中共广东省委常委、广州市委书记张广宁出席大会并作动员讲话，号召广大志愿者和市民群众携起手来，肩并肩、心连心，以实际行动弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，踊跃投身城市文明志愿服务全民行动，争当亚运微笑使者和城市文明先锋，通过亚运的舞台奉献爱心、传播文明、播撒希望、唤醒责任，向全亚洲乃至世界人民展现热情周到的东道主风采和现代文明的城市形象。

动员大会由市委副书记、市纪委书记苏志佳主持。会上，市委副书记、市长万庆良向城市文明志愿服务九大行动的15个牵头单位代表授予城市文明志愿服务全民行动旗帜。市青联副主席、广东外语外贸大学党委副书记、校长仲伟合以及亚运志愿者名人堂成员尹捷带领各行业优秀代表共30人，一起宣读了“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动倡议书。市人大常委会主任张桂芳，市政协主席林元和，方旋、王晓玲、陈如桂、许瑞生等市领导，全市各行各业代表和志愿者代表共3000多人参加了启动仪式。

启动仪式结束后，张广宁、万庆良、张桂芳、林元和等市领导戴着亚运志愿者标识物“志愿彩”，与各行各业代表一起走进天河体育中心，拿起水桶、抹布，认真细致清洗场馆内的座椅，当起了清洁亚运场馆的志愿者，以实际行动践行“我是亚运东道主、清洁城市齐参与”的文明理念。

凌伟宪、邬毅敏、孔少琼、苏泽群、吴沙、徐志彪、陈伟光、陈国安、李力、陶子基、周庆强、杨武、谢宝怀、陈明德、甘新、陈国、曹鉴燎、贡儿珍、郭锡龄、苏志刚、向东生、平欣光、刘平、简文豪等市领导在12个区（县级市）举办的分会场参加了相应的主题活动。

同日，超过1万名亚运志愿者也在全市26个亚运竣工场馆开展清洁志愿服务，拉开了包括文明出行、唱响亚运、微笑使者、清洁城市、文明景区、社区文明、环境保护、平安亚运、学“双语”（英语、手语）等九大方面城市文明志愿服务全民行动的序幕。

活动当天，全市12个区（县级市）积极响应，分别在各自中心区域举办主题活动，设置亚运城市志愿服务体验项目，吸引了3万多名各行各业代表和市民的热情参与。

城市文明志愿服务九大行动分别由市有关职能部门牵头开展，旨在通过此次活动，动员全市各行各业干部职工和广大市民积极参与，大力营造“人人都是东道主，个个都是志愿者”的社会氛围，唱响“一起来、更精彩”的亚运志愿者口号，促进群众自觉践行公共道德、传播文明礼仪、整治城市环境、维护公共秩序，以全民志愿行动促进亚运软环境建设，推动形成文明和谐的社会风尚，全面展现东道主热情周到的待客之道，为广州成功举办亚运会亚残运会、创建全国文明城市贡献力量。

9月11日，在广州市城市文明志愿服务全民行动启动仪式结束后，张广宁、万庆良、张桂芳、林元和等省市领导腕带色彩艳丽的“志愿彩”，手提红色塑胶桶纷纷走向天河体育中心场馆，提供清洁志愿服务。

张广宁：细心擦拭动作娴熟

“广州的亚运志愿者感动了老天爷啊！”9月11日，启动仪式结束后，一身休闲装扮的张广宁书记和其他志愿者一起，提着红色胶桶走进了天河体育中心场馆，他抬头看看将雨未雨的天色，开玩笑地感叹老天爷的“帮忙”，“幸好没下雨！天气预报本来说要下雨的。真是天公作美呀！”

张广宁径直来到体育馆的观众席，准备动手擦座椅。这时一个记者问：“书记，您参加这次清洁志愿服务，有何感想？”张广宁沉吟片刻，然后说道：“我还是先擦几张再说吧！”他的话，顿时引来一片笑声。

“我先用有洗洁精的水擦一遍，你再用清水擦，这样效率高。”张广宁嘱咐与他合作的志愿者。他拿起抹布，浸水、拧干、擦拭……动作十分娴熟。记者忍不住问:“书记，您平时在家干家务吗？”

“哈哈哈哈哈……”张广宁听后开怀大笑，说，“这个问题很难回答哦……（记者：平时一定很忙吧？）是的，我平时的确没怎么做家务，但衣服还是自己洗的，因为有洗衣机嘛，操作比较简单！”

当记者问及亚运场馆在细节上是否达到要求，张广宁摇摇头，说：“没有！这些细节还要做得更细致。我们已经要求各个场馆的业主，把‘细活’要做得更细一点，比如洗手间里，纸巾有没有地方放，都要注意。接下来，我们在这些细节上还要努力。”

说到亚运即将到来的心情，张广宁说：“离亚运越接近，我们越紧张，心情并不轻松。因为我们包括场馆建设在内的很多工作还要完善，更重要的是，我们要动员市民群众参与亚运会，一起来，更精彩，亚运会不是少部分人参加，而应该是所有市民都参加。这届亚运会是在我们自己的家园举办，作为广州的市民，都应该参与，这样的话，我的心情会更好。”

说到这儿，他又弯下腰来开始“干活”，并说：“对不起，我要擦（座椅）了，擦完再回答你们的问题。我的任务是一定要完成的。”据介绍，9月11日参加清洁志愿服务的领导任务是擦完100张座椅。

万庆良：服务社会锻炼自己

9月11日，万庆良市长提着装有抹布的红水桶，大步走进天河体育中心。踩在崭新的红色塑胶跑道上，万庆良禁不住感叹道：“场地真漂亮啊！”在观众看台一排橙色的椅子前，万庆良与学生志愿者钟石森同学进行了简单分工，就一前一后地给座椅们“洗白白”啦。一遍洗洁精、一遍清水，每张座椅都被要求擦拭两遍。

听到本报记者表明身份后，万庆良停下手中的活，扭过头来向记者竖起了大拇指。

他告诉记者，以前也多次参加过环卫方面的志愿服务，能亲身参与志愿服务活动，出一身大汗，心情十分舒畅，“既为社会服务，又锻炼自己，志愿活动利人利己”。“‘一起来，更精彩’不仅是响亮的亚运口号，更应该落实到志愿服务的实际行动中。”万庆良呼吁全体市民都来参与志愿服务，进而形成文明、健康、向上的社会风尚，共同迎接亚运会。

与万庆良一行之隔搞清洁的是王晓玲部长，她一身白T恤、淡蓝色长裤、淡蓝色便鞋的打扮动感十足，虽然早已满头大汗，她一边清洁座椅，一边饶有兴致地哼唱起《一起来，更精彩》。歌声引来附近几位市领导的连声赞叹，更为热火朝天的志愿服务活动添上一份轻松和乐趣。

张桂芳：“我是个清洁熟手”

白色翻领运动衫、黑西裤、白球鞋，市人大常委会主任张桂芳以一身轻便的装束投入到亚运场馆清洁志愿服务中。来到天河体育馆观众席，张桂芳一接过志愿者递来的装着肥皂水的水桶和抹布，就埋头清洁起座椅来。

张桂芳擦椅子不仅动作利落，更是一丝不苟，每张椅子都要擦两三个来回，遇到容易藏污垢的死角还会使劲多擦几下。擦完椅子正面，他还提醒身边的志愿者小丛不要把背面忘了。

看到张桂芳熟练的动作，王晓玲部长打趣地说，“你很在行嘛！”“我在家就经常干活。”张桂芳轻松地说道。他还告诉小丛，“我一定要擦得很干净，我是个清洁熟手了。”

擦完观众席和主席台的上百张椅子，原来落了厚厚一层灰的椅子变得很亮丽，张桂芳感慨地对小丛说：“我也是广州市民，我们所有的广州市民都应该响应‘一起来，更精彩’的志愿者口号啊！”

林元和：半小时擦120张椅

9月11日，市政协主席林元和轻装上阵，身体力行地为天河体育馆美容。

在观众席的一角，林元和开始了擦拭座椅的工作。当志愿者小许想要帮他拧干抹布时，林元和笑着说，“我自己来！”他右手拿着抹布、脏了就往桶里换洗一遍，左手偶尔撑住椅背，以便弯腰拧抹布。林元和擦得很仔细，不一会儿，一张座椅就光洁如新。

当志愿者想要换水的时候，林元和还交代说，洗洁精不用那么勤换，以免浪费。

擦了两排60个座椅后，林元和已经大汗淋漓，他用右手上戴的志愿彩擦拭了满额头的汗水，又来到上面的主席台擦拭座椅。因为主席台的座椅可以翻转，这又增加了他的工作量，可是他仍旧仔细地擦拭每一个地方。短短的半个小时，他们已经擦拭了整整一百二十来个座椅。经过一轮美化，座椅已经焕然一新啦！

萝岗：双语教学迎亚运

9月11日，广州市“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿者服务全民行动萝岗启动仪式在萝岗分会场进行英语、手语的“双语”教学。市委常委、开发区党工委书记、管委会主任、萝岗区委书记凌伟宪，市人大常委会副主任杨武，市政协副主席平欣光参加了活动。

天河：志愿服务行动开始

9月11日上午10时，天河区在猎德临江广场举行“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动启动仪式。市委常委、常务副市长邬毅敏，市人大常委会副主任、市总工会主席陈伟光，及天河区四套班子主要领导，社会各界代表、志愿者代表近八百人参加活动。

白云：递交维稳责任状

9月11日上午，白云区召开迎接亚运会当好东道主全民动员大会，并在各街镇设分会场。市委常委、统战部长孔少琼、副市长贡儿珍出席大会。白云区五套班子成员及各街镇党政主要负责人共300多人参加主会场会议。各街镇党（工）委书记向白云区委书记骆蔚峰递交安保维稳责任状。

海珠：读志愿行动倡议

海珠区分会场开展“清洁城市”志愿活动，市委常委、常务副市长苏泽群，市人大常委会副主任陈国安等领导出席。来自公安、教育、卫生、环卫系统等8条战线的优秀志愿者代表宣读了全民志愿行动倡议书。

花都：迎亚运树新风

9月11日上午，花都区在丹迪区委大礼堂举办“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动启动仪式和平安亚运百日志愿服务活动。市委常委、书记、公安局局长吴沙，市人大常委会副主任谢宝怀，市委副秘书长、综治办主任邓中文；花都区委书记潘潇、花都区委副书记、花都区区长林中坚等区领导参加了仪式。

增城：志愿服务全民行动

9月11日上午，“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动增城市分会场启动仪式在广州亚运龙舟项目比赛场地增城龙舟场举行。市委常委、增城市委书记、增城经济技术开发区党工委书记、管委会主任徐志彪，市政协副主席简文豪等和各界志愿者代表100多人参加。

从化：迎亚运创造新生活

为贯彻落实“迎接亚运会、创造新生活”的要求，昨天上午，从化市在新世纪广场举行“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动启动仪式，市人大常委会副主任陶子基、市政协副主席刘平等参加了活动。

番禺：举行启动仪式

9月11日上午，番禺区在英东体育馆举办了番禺区“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动启动仪式暨平安亚运百日志愿行动。市人大常委会副主任李力、市政协副主席苏志刚、市综治办副主任袁英宽，番禺区领导班子成员参加了活动。

南沙：冒雨开展志愿行动

9月11日上午10时，虽然下着大雨，但在南沙金洲广场，南沙区“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动依然准时开始，市人大常委会副主任周庆强，副市长、南沙开发区管委会主任陈明德，市政协副主席郭锡龄，南沙区领导罗兆慈出席了启动仪式。

黄埔：宣传“文明出行”

黄埔区分会场开展“文明出行”志愿服务实践活动。副市长甘新，黄埔区委书记陈小钢，代区长张火青等市、区领导一起在地铁五号线大沙东站派发宣传品，向广大市民宣传文明出行的理念。

荔湾：600志愿者上街

9月11日，荔湾区在上下九步行街广场举行城市文明志愿服务全民行动荔湾分场活动，600多名来自社会各界的代表人士及各类志愿服务队参与到志愿者服务的行列。副市长陈国，荔湾区委书记周亚伟等领导出席活动。

越秀：市领导当讲解员

9月11日，由越秀区委、越秀区人民政府主办的“迎亚运讲文明树新风”城市文明志愿服务全民行动越秀区分会场启动仪式在越秀区五仙观举行。副市长曹鉴燎、市政协副主席向东生等出席活动并当起景区志愿讲解员。(来源：广州日报)

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《看云识天气》综合实践活动案例

看云识天气》是一个面向小学三年级至六年级学生的混合式远程协作学习项目，实施于2010年10月—2010年11月。当时，正值台风“鲇鱼”引起高度关注之际，在中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目专家的指导下，广州市天河区龙口西小学、柯木塱小学及增城实验小学的4位实验老师抓住契机，积极协作，带领各自班级学生共同探究云（云图）和天气的关系。龙口西小学的三（3）班学生密切联系实际生活，利用信息技术的优势，借助谷歌地球软件及互联网卫星云图“跟踪”鲇鱼；增城实验小学地处农村，该校五（1）班的孩子坚持用肉眼观测云与天气的关系；柯木塱小学六（2）班的学生则记录电视上的天气预报数据，对比实际天气进行分析、判断。最后，三校实验学生在网络上交流、讨论各自研究所得，协作共促，从而实现有意义的“互联”。

一、活动目标

认知目标：了解云的分类。初步懂得云和天气的关系。

能力目标：运用看云识天气的知识开展观察活动，提高观察、分析能力。在活动过程中提高信息技术能力。学习科学的方法，收集数据、制作成果报告并进行交流，形成独立或小组合作完成研究成果分析、展示活动的能力。

情感目标：通过阅读、观察活动产生科学探究的兴趣。借助活动增强协作意识，分享合作学习的快乐。

信息素养目标：使用笔记本电脑与合作学校学生在“互联创未来”平台开展网络协作学习。能借助office2003、vct等软件整理研究成果。

二、活动过程

（一）确定活动内容

提出问题：三校实验学生登录“互联创未来”平台，阅读《看云识天气》《火烧云》等文章，提出自己的疑惑与问题。

协作互助：学生针对疑惑与问题互相回复，展开讨论，初步体现“混合式学习”的优势。

确定内容：师生共同提炼出“看云真的能识天气吗”“怎样看云识天气”等问题作为研究主题，准备探究。

（二）做好活动准备

1．成立研究小组

分组：在老师指导下，学生自行分组；

分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等，并确定小组名称、口号、标志。

龙口西小学分组样例──

第一小组：行云流水小组（组长：苏）；第二小组：云游四海小组（组长：冯睿）；第三小组：闲云野鹤小组（组长：温）；第四小组：腾云驾雾小组（组长：陈）；第五小组：天高云淡小组（组长：刘）。

2．制定小组活动计划

（三）认真开展活动

1．观察、探究

（1）龙口西小学学生借助谷跟踪“鲇鱼”（图略）。杨同学在谷上截取“鲇鱼”卫星云图（图略）。小组讨论及访谈专家。

（2）增城实验小学细心地观察、讨论。

（3）柯木塱小学一丝不苟地记录、分析。

2．汇报、交流

（1）龙西小学三（3）班的汇报课：外行看热闹，内行看门道。总结汇报课，一看汇报，二看互动。展示交流中，学生你来我往，学会建议和评价，产生思维碰撞的火花，才最精彩，最有意义（图略）。

（2）增实验小学学生各抒己见时的大辩论。

（3）不同学校的实验学生在网上分享、互动（图略）。

（4）三校同学探究结果的交流与观点碰撞。

3．制作、评价

1．实验班级各小组根据探究活动的过程和结果，学习制作vct作品。

2．开展多元评价活动。

活动反思

在《看云识天气》项目实施中，我班的学生利用互联网、g等开展与生活密切相关的“跟踪鲇鱼”活动，兴趣浓厚，收获颇多。项目结束后，一些家长和我也感觉从中大受裨益──我们与学生一样都接受了解决劣构问题所带来的挑战。

鸢尾花（iris）团队负责人吴向东老师曾说过，劣构问题是教师事先难以预知的，是依靠学生生成与创造的。活动过程中，老师是促进者、支架设计者、鼓动家，而不是“圈套”设计者，“正确”答案引导者、“上知天文、下知地理”者。教师除了是经验丰富者和学生的学习伙伴之外，其实和学生基本处于同一起跑线上。我带领外省老师合作开展《生物入侵》学习项目之初，对方也曾感到很难做，担心不知会出现什么样的结果。这就是劣构问题带给我们的冲击。良构问题可以用好的传授式方法高效解决，但劣构问题只能靠探究──让学生自己去建构意义。学生未来面对的社会生活多表现为劣构的、不可捉摸的、变化着的现实。

《看云识天气》项目中，学生提出了不少问题。例如，他们迫切想知道台风“鲇鱼”会在哪里登陆，它会来广州搞破坏吗……所有问题之中，最具悬念的当属“‘鲇鱼’会在哪里登陆”，同时，它无疑也是典型的劣构问题，具有“不受课堂学习内容领域的限制，对其解决方法难以预料，很难有统一的答案”等特性。关于“鲇鱼”的登陆点，世界最权威天气机构在网上公布的信息都只是泛泛而谈，而且各有说法。如，2010年10月18日实时预测显示为：欧洲中心数值──>海南东部沿海、中央气象台──>琼州海峡一带、日本气象局──>珠江口一带、关岛联合台风警报中心──>广东西部地区。

初看，“‘鲇鱼’会在哪里登陆”这种劣构问题的求解，简直让人一筹莫展。可是，一旦借助信息技术工具，事情就变得神奇了。在家长的指导下，很多孩子用g定时观察“鲇鱼”，截取其，并兴奋地将跟踪和观察日记拿到组内分享，各小组成员就“‘鲇鱼’会在哪里登陆”这个热门话题展开有趣的讨论。

学生在观察、截图、分析、交流、讨论时，教师在做什么呢？之前，我是一个如饥似渴的学习者和积极的组织者，虚心地请教各路专家，了解如何下载、使用g；尽可能多地发动家长和孩子在家里用卫星云图或谷歌云图监视“鲇鱼”。其后， 花了大量精力做指导：课堂演示、设计作业指引、班级q群“现场办公”（解答家长们在配合指导过程中出现的疑惑，向他们提出更细致的家中指导要求），此外还多次与其他协作教师联系。由于家校沟通顺畅，配合得力，我班三分之二的学生参与了截图、写活动日记。

诚然，气象变化莫测，不是单靠现代工具就能预测得百分之百准确的。即使天气专家通过气象卫星的资料，通过超强计算机来运算，也没有完全算准狡猾的“鲇鱼”的登陆地点。但是，这并不影响我们开展《看云识天气》项目的意义和价值。美国学者david 曾指出，劣构问题的教学模式以建构主义和情境认知理论为基础。在真实的世界情境中，面对问题，学习者必须尽力寻求解决方法，通过构建问题和形成解决方法作出判断，无疑有助于使学习者投入问题求解的高阶学习。不过，在学生开展劣构问题求解活动之前，教师也要不断学习、努力完成好组织者、资源提供者、促进者和引导者的角色，向学生提供完成任务可能需要的必要的资源。

总之，《看云识天气》项目中，很多同学提出令人倍感兴趣的问题，进而展开持续观察、记录、思索、判断、讨论、交流等活动，这些基于劣构问题的求解学习行为是极为宝贵的。另外，一批学生还尝试对观察数据进行理性分析，得出自我结论，努力用较为科学的语言撰写观察日记。此间所形成的初步科学素养、理性思维轨迹（尤其是高阶思维的火花）和探究能力，又是多么可喜。

:1.增城白水寨游玩攻略

1.爬山的时候要注意衣着。尽量选择休闲宽松逆风的衣服，攀爬时避免穿裙子和紧身衣。冬季登山的轻薄保暖羽绒服是首选。2.山上早晚的温度比山下低。衣服要根据当天准确的天气预报适当增减。一般酒店都有免费或出租的棉衣和羽绒服，但自己准备为宜。3.爬山时要注意选择合适的鞋子，避免疲劳和起泡。运动鞋、登山鞋、布鞋、旅游鞋等平底鞋都可以。不要穿高跟鞋、拖鞋、皮鞋，会给攀爬带来不便。4.它攀登前最好买一根攀岩棒，以免精疲力竭。购买手杖时，要注意选择长度、重量、结实度合适的手杖。5.黄山天气多变，眼观雨，反复无常。而且山高多风，所以it’不建议带伞，以免带着人和伞到处跑。如果登山前天气不好，那最好准备一件雨衣，或者在山脚下买。如果等到山上下雨，价格一定会让你大吃一惊。6.山高路陡。尽量少带行李和杂物，轻装上阵，减轻负重；不过要带足够的矿泉水和饮料，这样在登山过程中水分流失的时候会口干舌燥。可以可选带一些高热量的食物，保持体力旺盛。(山上的东西都很贵，而且只有定点才有。)7.登山前要充分了解自己的健康状况，随时服药；有高山反应、身体不适的人可以选择索道、轿子，但不要强行爬山。白水村省级风景名胜区位于增城市北部山区派潭镇。它被称为北回归线上壮丽的翡翠。景区内山高林密，空气清新，雨量充沛，造就了中国大陆最大的瀑布——白水仙瀑布。在白水仙瀑布和白水村美丽的山峰周围，有9999条攀登小径，全长6.6公里，19000多级台阶。它们横跨三座高山，与两个大天池相邻。他们被称为南方第一梯，而他们带着景点寻仙，放松欣赏风景，克服困难，勇往直前，爬揽胜，爬山揽胜。

:2.增城白水寨游玩攻略一日游

1.有一个五星金叶子酒店旁边是白水村，可以泡温泉度假之类的，还有大风门水库；

2.正果镇紧邻白水村所在的派潭镇，有湖心岛，这里的竹海很美，值得探索；

3.离白水村30多公里的鲤城附近有鹤岛湿地公园。这个时候风景很美，可以在那里烧烤。

4.增城的绿道又多又长，可以骑自行车出行，轻松又过瘾。欢迎来到增城。O(_)O哈哈~希望能帮到你。

3.增城白水寨旅游攻略

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广州增城白水村，从体育西坐车一个半小时~

我在广州呆了四年，但我还没有我没去过白水村。反而是我在深圳的时间过去了。